作為高中生，你知道你目前成績與目標(biāo)大學(xué)之間還有多大差距嗎?你估算過要上985/211大學(xué)，各科至少要達(dá)到多少分嗎?
今天，我們就根據(jù)往年的985/211大學(xué)各地最低投檔分?jǐn)?shù)線，以及公布各科成績的各省份一分一段表，推測一下要想考上這些大學(xué)，考生各科目至少要考多少分?
首先，來搞清楚2017年全國各地高考試卷使用情況，以及985/211高校在各省的最低錄取分?jǐn)?shù)：
△ 使用全國I地區(qū)分?jǐn)?shù)
△ 使用全國II地區(qū)分?jǐn)?shù)
△ 使用全國III地區(qū)分?jǐn)?shù)
△ 自主命題地區(qū)分?jǐn)?shù)
看完2017年全國各省份的批次線和985/211大學(xué)最低投檔分?jǐn)?shù)線，很多同學(xué)可能會(huì)心生疑問：為什么同一所大學(xué)在使用同一份試卷的各省份，分?jǐn)?shù)線不一樣呢?
先給大家普及一個(gè)常識(shí)：
決定分?jǐn)?shù)線高低的主要因素有三個(gè)：
一是試卷的難易度;
二是招生計(jì)劃的多少;
三是高招人數(shù)的多少，更準(zhǔn)確地說錄取率的高低。
對(duì)使用同一份試卷的省份來說，第一個(gè)影響因素是一樣的，不存在難易度的差別。而其他影響因素則大不相同。
以全國Ⅰ卷為例，9個(gè)省份中如果一個(gè)省份的本一錄取率遠(yuǎn)高于兄弟省份，那么本一批次錄取的人數(shù)越多，分?jǐn)?shù)線勢必越低。而影響本一批錄取率的因素就更多了，比如省內(nèi)本一高校在本省的招生人數(shù)。
當(dāng)然，分?jǐn)?shù)線低除了以上三個(gè)主要因素之外，還有部分客觀因素如同分考生數(shù)量的多少、高三生中復(fù)讀生拉高分?jǐn)?shù)線等。
? 那么，想上985/211，各科至少要考多少分？
△ 985/211預(yù)測分?jǐn)?shù)
從以上數(shù)據(jù)分析得知：文科生要考上清北，數(shù)學(xué)和英語肯定是要接近滿分的，文綜肯定要在230分左右。理科生要考上清北，總分至少要在670分以上，而且數(shù)學(xué)和英語、理綜幾乎要接近滿分，由此可見，理科對(duì)分?jǐn)?shù)的要求更高。以上都是按照最低分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的!
各科如何達(dá)到985/211的錄取最低分？
語 文
至少不能低于110分
一、對(duì)于需要理解記憶
1.文言實(shí)詞
閱讀文言文需要的實(shí)詞來自：學(xué)過的文言課文、《考綱》要求掌握的120個(gè)文言實(shí)詞和練習(xí)過的文言語段。由于實(shí)詞過于繁多瑣碎，放在語境中更容易理解記憶，所以需要反復(fù)誦讀這些內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點(diǎn)實(shí)詞的意思和用法。
例如：文言閱讀中經(jīng)常作為得分點(diǎn)出現(xiàn)的“論”字，其“判罪”這一義項(xiàng)，來自必修四《蘇武傳》一文中的句子“會(huì)論虞常”，對(duì)課文很熟的話，理解和翻譯都不成問題。另外，對(duì)在文言文閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞，如與政事、官職等相關(guān)的實(shí)詞，可以進(jìn)行一些概括歸納，以強(qiáng)化記憶。
2.古代文化常識(shí)
因?yàn)楣糯幕ＷR(shí)主要出現(xiàn)在文言、古詩閱讀中，在現(xiàn)代文中并不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì)遺忘，所以要反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
不僅要復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)過的，還要復(fù)習(xí)科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現(xiàn)過的古代文化常識(shí)。
例如：2016年考到的“移疾”，作為官員要求隱退的委婉語，在課文中并沒有出現(xiàn)過。古代文化常識(shí)雖然內(nèi)容龐雜，但要求掌握的限于常識(shí)，比較生僻的內(nèi)容就不再是常識(shí)，積累的必要性不大。
3.名篇名句默寫
理解性默寫經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：因?qū)μ崾拘畔盐詹划?dāng)而寫錯(cuò)句子，出現(xiàn)錯(cuò)別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語句的含義。
例如：《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì)錯(cuò)了。
另外，針對(duì)前期在復(fù)習(xí)中容易出錯(cuò)的字，要?jiǎng)邮謱憣?，確保準(zhǔn)確掌握。如《勸學(xué)》中的“而致千里”“無以至千里”兩句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬢”等。
4.成語
一些近義成語原本就不易區(qū)分，像“不孚眾望”“不負(fù)眾望”“一視同仁”“一概而論”等。因此，在復(fù)習(xí)成語時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對(duì)象、感情色彩、褒貶謙敬等。
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀類題目，應(yīng)該強(qiáng)化答題規(guī)范。無論是文學(xué)類文本的閱讀還是實(shí)用類文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規(guī)范。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實(shí)每個(gè)選項(xiàng)中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷 ;確定錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，不能認(rèn)定某個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細(xì)審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結(jié)×××的形象特點(diǎn)”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結(jié)合文本具體分析;后者直接進(jìn)行分析即可。二是要規(guī)范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴(yán)密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設(shè)置情節(jié)”“形象特點(diǎn)”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區(qū)別的體現(xiàn)。
三、文言文翻譯
文言語句翻譯最能體現(xiàn)考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：聯(lián)系上下文，以便把握大意;關(guān)注得分點(diǎn)，力爭準(zhǔn)確翻譯;調(diào)整語序，補(bǔ)出省略的部分，讓語句連貫流暢。因?yàn)槲难晕氖÷缘牡胤捷^多，尤其是主語經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補(bǔ)出主語。
四、古代詩歌閱讀
古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎(chǔ)上規(guī)范作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象;最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。
例如：葉夢得《水調(diào)歌頭》中“霜信報(bào)黃花”一句，詩人選擇的形象是“黃花”，即菊花。“霜信”是霜期來臨的消息，二者是如何聯(lián)系起來的呢?稍加思索，就知道這句是說：菊花開放，帶來了霜期來臨的消息。在準(zhǔn)確理解詩意的基礎(chǔ)上，再去按照題目的要求規(guī)范作答就可以了。
例如：意境類考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結(jié)合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果。而且用語要使用諸如“雄渾開闊”“寧靜恬淡”“凄清冷寂”等表現(xiàn)意境的專業(yè)術(shù)語。
五、作文
1.積累作文素材
高考作文，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇寫議論文。議論文重在說理，而說理的基礎(chǔ)是占有材料。另外，不同的時(shí)代有不盡相同的主流價(jià)值觀，當(dāng)代的主流價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，要圍繞核心價(jià)值觀多積累一些作文素材，并注意素材的典型性和現(xiàn)實(shí)性。這樣，作文才能有說服力和針對(duì)性。
2.強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識(shí)
高考作文要求字?jǐn)?shù)不少于800字。因?yàn)榇痤}時(shí)間緊張，有些同學(xué)不注重謀篇布局。事實(shí)上，議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)能顯著增強(qiáng)說理的邏輯性，因而也會(huì)贏得閱卷老師的青睞。
議論文常見的結(jié)構(gòu)有三種：并列式、對(duì)照式和層進(jìn)式。在這個(gè)階段，可以精選一些作文題目，列出作文提綱，進(jìn)行謀篇布局的訓(xùn)練。例如提出論點(diǎn)和分論點(diǎn)，列出準(zhǔn)備使用的素材。
六、書寫
對(duì)語文而言，清晰工整的書寫至關(guān)重要。高考雖然是網(wǎng)上閱卷，但賦分的是閱卷老師，潦草的書寫不光難以辨認(rèn)，也會(huì)造成閱卷老師對(duì)書寫者答題水平的誤判。因此，書寫對(duì)語文答題的傷害是無形的，也是痛切的。書寫習(xí)慣差的同學(xué)，可以在這段時(shí)間好好加強(qiáng)書寫練習(xí)，確保字體清晰工整，能夠辨認(rèn)。
數(shù) 學(xué)
至少不能低于125分
一、回歸課本，拓實(shí)基礎(chǔ)
抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重。這一步一定要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。
以既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)的函數(shù)為例，學(xué)習(xí)函數(shù)必須要掌握的內(nèi)容有：函數(shù)的概念，建立函數(shù)關(guān)系式，定義域、值域與最值、奇偶性、單調(diào)性、周期性、對(duì)稱性等性質(zhì)，學(xué)會(huì)利用圖像即數(shù)形結(jié)合。
而求值域與最值有幾種方法，重點(diǎn)是利用二次函數(shù)，利用基本不等式，利用函數(shù)的單調(diào)性，特別是導(dǎo)數(shù)法，這些都必須在自己的腦中形成一個(gè)清晰的思路與網(wǎng)絡(luò)。
二、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。像關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。
三、重視錯(cuò)題本，及時(shí)整理
1.要及時(shí)對(duì)做錯(cuò)題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤原因，并盡快訂正。
比如，在討論有關(guān)等比數(shù)列前n項(xiàng)和的問題時(shí)，許多學(xué)生漏掉了q=1這種情況，這實(shí)際上是對(duì)等比數(shù)列求和公式的不熟練所造成的，假如能真正掌握此公式的推導(dǎo)過程，熟知其特點(diǎn)，在做題時(shí)，是不會(huì)輕易漏解的。
像這些錯(cuò)誤，如不經(jīng)過仔細(xì)分析，并采取有效措施，以后還會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。對(duì)做錯(cuò)題目的及時(shí)反饋，是復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)，應(yīng)引起廣大考生的普遍重視。
2.對(duì)相同知識(shí)點(diǎn)、相同題型考題的整理，也是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。
許多知識(shí)點(diǎn)，在各類試卷中均有出現(xiàn)，通過復(fù)習(xí)，整理出它們共同方法，減少以后碰到相同題型時(shí)的思考時(shí)間。
例如：設(shè)函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的函數(shù)，且f(x+2)[1-f(x)]=1+f(x)，又f(2)=2+根號(hào)2，則f(2006)=________，在此類題目中，要求的數(shù)與已知相差太大，要求出結(jié)論，必定有周期性在里面，因此先應(yīng)從求周期入手。
在復(fù)習(xí)中，如能對(duì)這些相同題型的題目進(jìn)行整理，相信一定能提高應(yīng)試時(shí)的準(zhǔn)確性。
3.對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的整理
近年來，高考中明確指出知識(shí)考查的同時(shí)要考數(shù)學(xué)思想方法，這其中主要包括：函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結(jié)合的思想方法、分類討論的思想方法、轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等思想方法。平時(shí)在復(fù)習(xí)中，如果加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，不僅能提高應(yīng)試能力，還能真正提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維能力。
四、熟悉題型，每種題型解題方法不一樣
選擇題排除，填空題猜測，大題寫知識(shí)點(diǎn)和公式。
下面說到具體的應(yīng)試技巧，當(dāng)你面對(duì)一道題時(shí)，真的不知道準(zhǔn)確答案，對(duì)于不同的題型也有不同的方法。
選擇題有一個(gè)好處就是我們有四分之一對(duì)的概率，我們要做的就是提高這個(gè)概率，當(dāng)然，排除肯定不可能對(duì)所有題是一個(gè)很好使的方法。填空題可以根據(jù)題干進(jìn)行猜測，當(dāng)然是在你不會(huì)的情況下。
對(duì)于大題，完全無從下手，也可以把你知道的知識(shí)點(diǎn)，或是公式寫上，不一定就用到了，也能賺兩分。最忌諱的就是留空白，不會(huì)就完全不動(dòng)筆去寫，留下一大片空白在那里，閱卷老師生氣，你的分就無望了。
五、關(guān)心教育動(dòng)態(tài)，注意題型變化
由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會(huì)生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容，因此它們都是高考必考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
英 語
至少不能低于120分
一、單詞、詞組復(fù)習(xí)不可少
著重高頻詞匯的復(fù)習(xí)，可以抽出時(shí)間專門背誦高頻詞。“很熟的看一下，生疏的最好動(dòng)手寫一寫。”所謂好記性不如爛筆頭。
二、整理以前考過的試卷，回顧錯(cuò)題
可以翻看一下錯(cuò)題集，重新做一下以前的錯(cuò)題。”同學(xué)們要把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)掌握好，這是考好英語的基礎(chǔ)。
三、堅(jiān)持每天進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練
語言是需要反復(fù)加強(qiáng)記憶的，堅(jiān)持天天聽英語，增強(qiáng)語感和熟悉度，對(duì)英語考試很有幫助。
四、寫作積累與訓(xùn)練
分題材進(jìn)行回顧、總結(jié)，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來，高考話題貼近考生生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，為了保證測試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點(diǎn)，傾向半開放性寫作。同時(shí)，民俗文化內(nèi)容有關(guān)的文章越來越多出現(xiàn)在高考語文和英語作文，這是一種命題趨勢，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好留心下相關(guān)題材的文章。用英語介紹中國文化，讓外國人了解中國文化是一種命題趨勢。考生應(yīng)著重關(guān)注中國傳統(tǒng)文化和民俗文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)法。
五、有針對(duì)性地進(jìn)行解題訓(xùn)練
其一、進(jìn)行自己相對(duì)較弱的題型的解題訓(xùn)練;
其二、訓(xùn)練解題技巧熟練度，限時(shí)答題的精準(zhǔn)度。英語閱讀量大，因此考生要合理分配每個(gè)題型的時(shí)間，在日常訓(xùn)練中做到心中有數(shù)。
六、突出基礎(chǔ)題復(fù)習(xí)，如語法、改錯(cuò)
基礎(chǔ)題目不失分，拿滿分
文 綜
至少不能低于210分
政 治
一、匯總時(shí)政熱點(diǎn)，兼顧即時(shí)熱點(diǎn)與長效熱點(diǎn)
政治學(xué)科的最大特色就在于和國內(nèi)外重大時(shí)事的密切結(jié)合。高考命題注重能力立意，會(huì)不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，導(dǎo)出新設(shè)問，要求考生解讀和整合信息。比如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力等熱點(diǎn)多年從不同角度反復(fù)考查。
二、梳理篩查知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，既要把握宏觀體系，也要深入微觀結(jié)論
在高考設(shè)問中，宏觀背景、微觀切入依然是主流，對(duì)于運(yùn)用的知識(shí)有比較明確的范圍要求。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查，但又不是知識(shí)的簡單再現(xiàn)，而是突出知識(shí)的自由裁剪和答案的生成性。
三、適當(dāng)練習(xí)，提高應(yīng)試能力
文綜作為三科合卷的綜合能力測試，思考量和書寫量都較大。同學(xué)們每天可五十分鐘限時(shí)訓(xùn)練一套“12+2”模式習(xí)題，重在訓(xùn)練審題、抓材料關(guān)鍵詞、多角度分析和學(xué)科術(shù)語表述。另外，同學(xué)們應(yīng)善于總結(jié)各類試題的命題特點(diǎn)和解題方法，并提煉成具有可操作性的解題程序步驟，通過練習(xí)內(nèi)化為自己的答題習(xí)慣。
四、規(guī)范答題，確保細(xì)節(jié)之處不失分
在往年的高考閱卷中，經(jīng)常出現(xiàn)考生因基本理論記憶不準(zhǔn)確不全面、答題格式步驟不規(guī)范而無謂失分，如將“認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性”表述為“真理具有反復(fù)性”，基本理論與試題背景材料脫節(jié)，甚至出現(xiàn)擅自更改題號(hào)、答錯(cuò)位置等程序性的錯(cuò)誤。因此，在同學(xué)們應(yīng)嚴(yán)格要求，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，將平時(shí)考試當(dāng)作高考，只有這樣才能在高考中，將高考當(dāng)作平時(shí)考試，水到渠成。
五、增強(qiáng)自信心、保持平常心，樹立健康的應(yīng)試心態(tài)
歷 史
一、把握歷史課的主要內(nèi)容
歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事件都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌握了這些基本點(diǎn)就掌握了一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，也就掌握了事件的來龍去脈。
二、建立歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系
同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事件，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行歸納整理，形成歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)到歷史知識(shí)的融會(huì)貫通，這不僅對(duì)加強(qiáng)記憶很重要，對(duì)加強(qiáng)理解也是很重要的。
三、學(xué)會(huì)歷史的分析方法
我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌握歷史知識(shí)、開闊視野，而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，用歷史的觀點(diǎn)分析問題、解決問題，就能從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變化中看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看到歷史發(fā)展的必要性。
四、做好筆記，善于總結(jié)
我們在學(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點(diǎn)突出，能把與整個(gè)歷史時(shí)間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識(shí)。
五、規(guī)范答題過程
高考文綜測試時(shí)，時(shí)間緊、題量大、強(qiáng)度高是每一個(gè)考生都將遇到的問題。因此，在有限的練習(xí)中，把握好答題策略是十分必要的。
①向仔細(xì)審題多要1分。
如選擇題：審清題干時(shí)間范圍、看清關(guān)鍵詞(正向還是逆向)、仔細(xì)推敲各個(gè)選項(xiàng)、確定符合題干的最佳選項(xiàng)。
②向準(zhǔn)確提取材料有效信息多要1分。
如非選擇題：一是從材料中歸納提煉答案，二是結(jié)合所學(xué)的知識(shí)整理答案，三是材料和所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合整理答案。當(dāng)材料觀點(diǎn)與所學(xué)的知識(shí)不一致時(shí)，要以材料為準(zhǔn)，盡量從材料中找出答案。
③向理清思路、嚴(yán)謹(jǐn)歸納多要1分。
例如非選擇題：審題后，把思考問題的角度確定好，下筆前判斷好對(duì)知識(shí)的取舍。每一小問所設(shè)的分值往往會(huì)提醒你需要答出幾點(diǎn)要點(diǎn)。
④向語言表達(dá)的準(zhǔn)確、規(guī)范多要1分。
如非選擇題：審題再好，思路再明確，所用知識(shí)判斷再正確，最終都要用文字表達(dá)出來。而歷史語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、規(guī)范決定了得分率高低。
地 理
一、要狠抓基礎(chǔ)、提高能力
所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。
二、圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)
中心就是主干。高考考查的主干知識(shí)包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
三、地圖是關(guān)鍵
最好的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時(shí)就會(huì)有快速反應(yīng)了?？梢园咽澜绲乩淼拿總€(gè)方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。
四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力
圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)。
圖表可分為三種：
一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。
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